隨著歷史學(xué)科教育理論的深入研究，高中歷史教材編撰的改革，特別是高考改革力的加大，高中階段的歷史教學(xué)，特別是在新課標(biāo)教學(xué)的背景下，如何跟上這種形式，努力提高教學(xué)質(zhì)量，已成為人們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)課題。昨日，我校正式吹響新課改的號(hào)角，宋雪老師力擔(dān)頭任，精彩出色的完成了第一堂新課改教學(xué)。

作為課堂教學(xué)模式的重中之重，課改教學(xué)的形式與內(nèi)容一直是我校教師不斷探究與研討的課題，最終確定以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)新體系以及啟發(fā)、設(shè)疑、答疑的新形式。本節(jié)歷史公開課，得到了校領(lǐng)導(dǎo)班子和校任課教師的高度重視，認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)、記錄了本堂具有重要意義的一課。

課堂上，同學(xué)們?cè)谒卫蠋煿适乱?、設(shè)疑啟發(fā)下，充分激發(fā)了求知欲和積極性，發(fā)散思維得到激活，在小組討論和回答發(fā)言時(shí)，能夠明顯看到學(xué)生由以前的被動(dòng)填鴨式教學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)思考、自發(fā)學(xué)習(xí)的驚人轉(zhuǎn)變。

新的課程理念、新的課程標(biāo)準(zhǔn)如沐春風(fēng)，令人耳目一新。然而改革，既是繼承，又是創(chuàng)新，是勢(shì)在必行的趨勢(shì)，更是一種責(zé)任。我校今后將繼續(xù)“在繼承中創(chuàng)新”的一貫宗旨，為學(xué)生促進(jìn)最大的發(fā)展和進(jìn)步。

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